Revista de investigación de mercados Scholarly Insights se produce en colaboración con AMA Doctoral Students SIG, una red de interés compartido para comercializar estudiantes de doctorado en todo el mundo.

Alguien está sentado a la sombra hoy porque alguien plantó un árbol hace mucho tiempo.

Warren Buffet

En los sistemas de educación pública, los docentes, como proveedores de servicios de primera línea, enfrentan muchos desafíos para garantizar una experiencia de aprendizaje diversa para sus estudiantes. Solicitar financiación colectiva, aunque es un proceso tedioso y lento, puede brindar un apoyo significativo a quienes necesitan recursos. No está claro si estos recursos de financiación colectiva pueden facilitar los resultados de la enseñanza. uno reciente Revista de investigación de mercados el artículo discute precisamente esta preocupación y estudia el efecto del crowdfunding en la educación pública. El concepto de utilizar una solución basada en el mercado para abordar las necesidades insatisfechas de los docentes en las instituciones educativas públicas se ha debatido durante mucho tiempo, pero su aplicabilidad y beneficio para estudiantes o instituciones con diversas necesidades sigue sin estar claro hasta esta investigación. Los autores de este artículo explican el impacto positivo del crowdfunding en el sector de la educación pública mostrando cómo y cuándo se puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con esta estrategia. El estudio demuestra empíricamente que los recursos de crowdfunding pueden mejorar los resultados de la enseñanza fuera de línea al:

  1. Abordar las necesidades intelectuales heterogéneas de los estudiantes
  2. Permitir que los donantes evalúen y aprueben proyectos prometedores

Los autores construyen un nuevo conjunto de datos del Departamento de Educación de California y DonorsChoose, una plataforma de financiación colectiva en línea, para realizar esta investigación. En particular, obtienen medidas del rendimiento académico de los estudiantes del Departamento de Educación de California y medidas de recursos financiados colectivamente de DonorsChoose. Aplican una serie de análisis transversales integrales a nivel de año de la materia escolar mientras controlan los factores a nivel de escuela/distrito y otros factores no observados para estudiar el impacto del crowdfunding en entornos educativos. Curiosamente, los autores no solo encuentran una relación positiva entre los recursos de financiación colectiva y el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también encuentran que:

  1. La mejora en el rendimiento académico de los estudiantes es mayor cuando los recursos de financiación colectiva abordan necesidades intelectuales más heterogéneas.
  2. La mejora proviene solo de los proyectos de financiación colectiva totalmente aprobados por los donantes. Juntos, estos hallazgos explican si los recursos de financiación colectiva mejoran el rendimiento académico de los estudiantes y cómo lo hacen.

Dado que esta investigación es una de las primeras en estudiar empíricamente cómo el crowdfunding puede mejorar el rendimiento académico, tiene implicaciones importantes para varias partes interesadas, incluidos los gerentes que administran los recursos de crowdfunding, los responsables políticos y los empleados de primera línea (docentes).

Tuvimos la oportunidad de contactar a los autores para obtener más información sobre su estudio y obtener información adicional.

P: El crowdfunding se utiliza para recaudar recursos para una variedad de temas apremiantes, como la salud, el bienestar y el duelo. ¿Qué te hizo centrarte en el crowdfunding en el sector de la educación pública?

R: Trabajamos en la industria de la educación superior, por lo que tenemos una inclinación natural a prestar más atención al sector de la educación. Durante la última década, ha habido mucha discusión en las noticias sobre la falta de apoyo para las escuelas públicas y los maestros. Los problemas que enfrentan las escuelas públicas y los maestros pueden tener graves consecuencias para el futuro de la industria de la educación superior y la sociedad en general. Por casualidad aprendimos sobre DonorsChoose y su conjunto de datos públicos. Nos preguntamos qué papel podría desempeñar el crowdfunding para ayudar a las escuelas públicas y los maestros, por lo que decidimos hacer una investigación relacionada con el crowdfunding y la educación. Esperábamos que nuestra investigación pudiera proporcionar algunas implicaciones tanto para el sector de la educación pública como para las plataformas de financiación colectiva.

P: ¿Qué políticas crees que podrían adoptarse para evitar posibles abusos del crowdfunding?

R: Las plataformas de crowdfunding pueden verificar la identidad de los maestros. Además, en lugar de enviar el dinero de la financiación colectiva a los maestros, los sitios de financiación colectiva podrían enviar los materiales que los maestros solicitaron. También pueden pedir a los maestros que muestren alguna evidencia, como una imagen, de los estudiantes usando este material. Estas son todas las políticas actuales de DonorsChoose y parecen funcionar bien para mitigar el posible abuso de la plataforma.

P: Dado que actualmente hay varias plataformas de crowdfunding, ¿qué método siguió para reducir y finalizar qué plataforma(s) usar para el estudio?

R: El sector de la educación pública es un contexto especial, por lo que sería más limpio encontrar un sitio de crowdfunding que se especialice en este sector. DonorsChoose se ajusta perfectamente a este criterio.

P: Usted menciona el mal uso de las plataformas de crowdfunding en la sección de implicaciones. Mientras realizaba su investigación, ¿se encontró con algún proyecto fraudulento de este tipo en la plataforma DonorsChoose? En caso afirmativo, ¿cómo lo comprobó?

R: DonorsChoose tiene buenas políticas para evitar el abuso de crowdfunding, por lo que la información en sus datos parece bastante clara. No encontramos ningún proyecto fraudulento o sospechoso.

P: ¿Cómo explica la diferencia observada en el rendimiento que varía según el sujeto?

R: Esta es una buena pregunta. También nos sentimos muy interesados. Creemos que puede ser que las habilidades lingüísticas se puedan mejorar más fácilmente con más exposición (por ejemplo, más libros, más historias), mientras que una mayor exposición por sí sola puede no ser suficiente para mejorar las habilidades matemáticas. Por supuesto, esto es solo una suposición.

P: ¿Qué sugerencias pueden dar los autores a los jóvenes investigadores sobre cómo trabajar con datos extraídos?

R: No recopilamos datos para este proyecto. Utilizamos los archivos de datos publicados por DonorsChoose. Los datos públicos pueden ser recursos valiosos para nuestra investigación. La única advertencia es que los investigadores no participaron en el proceso de generación de datos, por lo que antes de lanzarse a cualquier proyecto o análisis, es muy importante tomarse el tiempo para comprender el contexto y los datos. Esto le ayudará a elegir las preguntas, los diseños y los métodos de investigación apropiados.

Lee el artículo completo:

Zhou, Chen, Manpreet Gill y Qiang Liu (2022), «Empoderar la educación con la financiación colectiva: el papel de los recursos financiados mediante la financiación colectiva y la evaluación colectiva» Revista de investigación de mercados, 59 (1), 97–117. doi:10.1177/00222437211033536

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Anuja Bhattacharjya es profesora asistente e investigadora del comportamiento, Fundação Getulio Vargas, EAESP, Brasil.

Yuanchen Su es estudiante de doctorado en Marketing de la Universidad de Minnesota, EE. UU.



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